浙江现代农业经营领军人才培养工程：收获的不只是文凭

“收获的不只是文凭”

——来自浙江现代农业经营领军人才培养工程的声音

“到大学里念书，我们收获的不只是文凭。”刚落座，大家几乎异口同声道。此刻，在浙江农林大学继续教育学院的会议室里，“现代农业经营领军人才提升班”的毕业生们整齐就座，得知有记者来访，他们欣然从四面八方赶来。还有几位因在外无法到场，电话中也表达了同样的观点。

2010年，为了培育一批农业产业的“领头雁”，在前期非学历职业培训和农民中职教育的基础上，浙江推出了“现代农业经营领军人才培养工程”。尽管相比前两者成千上万的招生规模，该提升班每年只有专、本科各约30个免费指标，十年间总共招收了657人，但这支“头部军”在带动浙江农业产业发展方面，发挥了重要作用。

最近，浙江启动了新一轮招生。十年树木百年树人，第11个年头，到底这个提升班给学员们带来了什么？记者试图通过与他们对话，来一窥文凭背后的深远意义。

从实践到领悟，再到表达

谁先讲？大家齐刷刷将目光移向叶忠兴。他从开化县远道而来，驱车至杭州近4个小时。当然礼让的原因，不仅是他距离最远，更在于其资历。年届53岁的叶忠兴，头衔、荣誉一大堆，曾是中国产品流通经纪人协会的副会长。

在粮食经营和管理领域，叶忠兴之所以声名大噪，是因为15年前探索的“粮食银行”。18岁时，叶忠兴高中毕业进入粮食部门工作，先后任车间主任、厂长等职。2000年国企改制，浙江中兴粮油有限公司宣告成立，叶忠兴下海当了董事长。

成立之初，公司只有一条日产能力30吨的大米生产线，为提高产能，叶忠兴加大投资，短短几年，产能翻了好几番。然而，问题接踵而至。作为粮企，短期内需要大量资金，而销售又是常年性，如果去贷款，财务成本可不低。此外，公司虽在开化，可粮源和市场并不全在这里。

叶忠兴冒出了新想法，能不能开设“粮食银行”，专注于本地市场，就像银行一样有网点、有存折，还有利息，只不过存的是稻谷，取的是大米。对农民来说，收了稻谷直接存，想吃随时取，解决了晒谷和存谷的难题；对企业而言，大大降低了收购成本和运输成本；再部分让利于民，适当提高收购价，农民还有利息可拿，岂不一举多得？

2012年10月，在开化县各有关部门的支持下，叶忠兴的“粮食银行”开始试行，果然取得了不俗成效。之后，“粮食银行”还走出县域，走进安徽黄山、江西德兴等地，总储户过万。

按理说，此时的叶忠兴已无须再用文凭来证明自己。但一直以来，他从未放弃学习，自费去浙江大学的总裁班、金融班，学习管理和金融知识。但看到招生通知时，尽管忙碌不已，叶忠兴还是决定继续深造，走进了浙江农林大学的校门。

“几年的学习，给我带来的最大价值就是，让我从实践到领悟，再到表达。”在叶忠兴看来，一种模式的形成源于实践，又必须有理论支撑，而表达则是对原创者的新挑战，要用通俗易懂的语言来解析，只有易于复制推广，模式才有更高价值。

古人云，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。对叶忠兴而言，学习是一场沉淀。记者发现，像他一样在细分领域已颇具影响力后再回到课堂进行提炼的学员，近年来不在少数。当走出校门后，他们又完成了一次升华。

找到了“农创之家”

与“65后”老总叶忠兴不同，“85后”的陈美丽在加入提升班之前，已手握本科学历。金融学出身的她，当过操盘手，当过人事专员，还在银行就职过，5年前却回到老家金华市婺城区汤溪镇白鹤殿口村，种起了水稻。

古有木兰替父从军，陈美丽回家种地，接的是父亲衣钵。彼时，父亲种有1100多亩地，一年到头忙到晚，可年底算账，其实赚不了多少。或许是心灰意冷，父亲就让女儿回家，替他重整旗鼓。没想到，头年两人就“掐”上了。

陈美丽上来就注册了公司和商标，她的想法是：逐步推动种植、生产、销售一条龙。

父亲严厉反对：人的精力有限，加工尚且可以委托他人，但要说销售，哪有这么简单，弄不好全砸手里。

尽管理念不合，但毕竟女儿接了手，也不便过于阻碍。为建口碑，陈美丽还拆了老房子盖民宿，搭起两个大棚种蔬菜，开始尝试经营农家乐。这样一来，推出自家大米水到渠成。可因为是半路出家，一路磕磕碰碰，这让陈美丽精疲力尽。

“创业最艰难的是孤独，出现问题、遇到挫折，没人商量，无处排解。”回顾那段时光，陈美丽深有感触。加入提升班后，她顿时感觉找到了心灵港湾，每到周末上课时便充满激情，“关于农业，我真是一窍不通，感觉打开了一个全新世界。”

在课堂上，陈美丽汲取着各种知识的营养，而到了课余，她与同学们打成一片，交流经验。慢慢地，她开始柳暗花明，在种植、餐饮、住宿等各个板块之间形成良性循环，培养了一批忠实粉丝，还推出了研学新业务。

据了解，像陈美丽这样的学员近年来越来越多，这缘于浙江大力推动的“两进两回”，其中“两回”就是鼓励青年、乡贤回村创业。他们中不乏名校毕业生甚至还有海归，有的原本就在大企业上班，投身农业后觉得不专业，于是参加提升班，一来补充专业知识，二来找到了志同道合的盟友。毕业后大家也经常聚在一起互通有无。

浙江农林大学继续教育学院院长哀建国告诉记者，与全日制的学生不同，这些学员大多具有丰富的经验、明确的需求，他们进校园除了学习知识以外，更重视这个平台的交流价值，因此学校也会经常创造各种机会，加强学员与教师、学员与学员之间的互动，让班级成为一个“农创之家”。

从埋头干到共同富

据了解，在推出这一领军人才培养工程之初，浙江的理念就很明确：培养对象以农民专业合作社为主，兼顾龙头企业主、家庭农场主和种养大户。除了提升个人素养，更关键的是要注重带动能力的培养，推动共同富裕。这也成了很多学员的共同追求和立根之本。

2014年时，准备辞职干农业时，徐樟权信心满怀。在这之前，他一直从事农副产品的电子商务和平台运营，带领团队有过不少“高光时刻”。然而现实却给他致命打击。头3年，种下的几十亩猕猴桃几乎全军覆没。

徐樟权选择的创业点，就在自己的老家桐庐。这位出身贫寒的“75后”，从小就干农活，读的还是与农业相关的中职，可没想到“阴沟里翻船”，着实有些沮丧。正好，县里传来了一个消息：浙江农林大学在招农林经济管理的本科生。等到真正入了学，徐樟权这才恍然大悟，自己的首度创业为何以失败告终。很快，他调整了经营方向，开始尝试优质水稻与旱粮作物的轮作模式，并且把更多精力投入技术研发和后端营销。

“我就抓牢几个环节：前端根据市场消费者的喜好，研究生产哪些对路的产品，如何进行标准化生产；中间的种植带动周边农户一起，再通过抓牢后端营销，让好产品卖出好价格，实现利益共同体。”如今，徐樟权已经逐渐站稳脚跟，当初村民们的“看好戏”也变成了“跟着干”，人均亩均收入达到5000元。

另一名学员郁勤飞，初中毕业后考取中专，却因家庭贫困，未能如愿深造。反倒是创业之后，一路从中专上到大专，接着又一口气读完本科。与许多埋头扑在地里的农民不同，郁勤飞的后半段，没有一味扩面积，而是把精力投入品牌打造、技术研发和带动发展上，不仅参与多本农民教材的编写，还研究完成了近10个葡萄精致栽培科技项目，经常走上讲台，教授农民种植技术。

记者发现，很多参加提升班的学员，自身基地规模可能不大，但往往背后辐射的是一个区域的特色产业，并且成了“土专家”、创业导师，影响带动了一大批创业青年和小散农户。也得益于分工合作，他们才能扬长避短，在各自的赛道跑出“加速度”。

在浙江省农业广播电视学校校长王仲淼看来，教育的更大意义就是让一棵树变成一片森林，当前和今后很长一段时期，小农户家庭经营仍将唱主角，如何与现代农业形成有效衔接，像徐樟权、郁勤飞这样的主体就发挥了至关重要的作用，而这既是推动乡村产业振兴、实现共同富裕的应有之义，也是提升班更高层次的价值所在。